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立足教学深研究,交流成果赢喝彩

2018-12-18


2018年12月13日,天寒渐显,广州市第九十八中学日新楼的会议室内却是一片暖意,教师专项课题《初中语文阅读教学师生话语权失衡转化策略》成果交流会正在进行。受邀参加交流会的专家有海珠区教育发展中心林拱标书记、华南师范大学文学院张永璟副教授、广州市江南外国语学校娄红玉副校长。我校的吉蝶婵、马燕、李丹婷、杨慧华、李宁四位老师作为课题组成员也出席了会议。

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    课题负责人吉蝶婵老师作结题报告、专家质疑、课题组成员答辩、专家集体讨论,形成验收意见——结题会议各环节一一展开。

会上,专家们对本课题的研究给予了充分的肯定。认为本研究内容有三:一是情况摸排;二是对症下药;三是经验总结与升华形成课题结论。主体部分的“如何让学生说,如何让学生说到点上,如何做到听说读结合、教考结合等”的实施,切中肯綮,达到了课题研究的预期——学生会听、爱读、会考、能写,教师在课题实践中提高教书育人能力与科研能力、师生在课题的实践中实现了收获各种奖项的双赢。课题特色非常明显:问题意识突出,本着解决问题而研究、绩效意识突出,本着非常实务的初心进行研究,避免了凌空务虚;科学研究色彩突出,有严格的学术审思与学术判断,研究持之有故有理有序,用语规范,标识符合要求。本课题的研究目的清晰:如何进行阅读课堂的话语权重新分配,从而提高其绩效,切实做到听说读的有机统一、教考结合的有机统一。研究思路围绕上述目的展开,在指导实践上取得了明显成效:学生敢说、会说、说到点上,且思维也在此一过程中得到发展与优化。本课题的交流成果达到了优良水平。它可以帮助阅读课堂绩效较为低下的课堂提供一条如何优化的路径;它可以帮助阅读教学少慢差费的教师,通过最易切入的“说”入手,从而一招变化而境界全新;它可以为阅读能力差的学生提供一个“秘诀”,课题中的30招,很有意义。

     最后,专家们也提出了需改进的地方。如:进一步加强“立德树人、文化传承”等意识;组员的思维教学研究成果的“嫁接”与移入注意力度需加强;参考文献需注意及时性等。

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